大学非英语专业学生新闻英语听力障碍分析及对策

李 群

（泰山学院 大学外语教学部，山东 泰安 271021）

作为一种语言学习活动，英语听力越来越受到重视，大学英语四级考试中听力的比重提高到了35%，与阅读理解分值相当。Wilga M.Rivers(1978年)指出，在人们的日常交际活动中，45%是由听来完成的，这足以说明听力的重要性。

一、学生英语新闻听力效果不佳原因探析

许多英语教师把英语新闻作为听力资料训练学生的听力，但是效果却不理想，究其原因，主要有以下几方面。

1.语音知识的欠缺

有的学生词汇量丰富，而且语法掌握得也很好，他们能很好地理解文本材料，但却几乎听不懂VOA的特别英语。究其原因是因为他们在学习过程中，没有积累足够的语音知识。英语新闻是一种标准的话语材料，它不同于一般的阅读文本，有许多的语音变化(如失去爆破、连读等)。比如“Many people mistakenly believe that old age is a time of increased illness and loneliness.In fact，people do not suddenly change.”在这个句子中，is和 a是连读的，“s”要弱读。在“do not”中，由于弱读，我们很难清晰地听到“do”这个单词。所以，如果学生缺乏相应的语音知识，他们很难准确地理解其内容。再比如“There are still seven American hostages being held in Lebanon by different political groups.”许多学生会把“seven”听成“several”，因为在这个句子中，由于语速过快，“n”被弱读了。所以语音知识直接影响到学生英语新闻的听力效果。

2.词汇量小

英语新闻有着丰富的词汇量，这是英语新闻的一个显著特点，它包含了文化、经济、政治等领域的内容。所以要提高英语新闻听力，掌握大量的词汇是必不可少的。根据VOA词汇量的要求，特别英语的词汇量是1500，标准英语的词汇量是4000。此外，为了使新闻报道更加形象、生动，新闻报道经常使用一些新词和缩略语，比如space sickness，crib death，and beatnik。……