高职院校青年教师职业倦怠与专业发展研究——以江西省为例

吴秋梅，张 洪

(江西应用技术职业学院，江西赣州 341000)

随着生活节奏的加快及社会竞争的激烈，现代人的工作压力愈来愈大，职业倦怠成为了社会不可忽视的问题。职业倦怠又称“工作倦怠”“职业枯竭症”，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。而教师作为社会的一种特殊职业，成为了职业倦怠的高发群体。近年来，随着高等职业教育的迅猛发展，高职院校青年教师队伍不断壮大，不少高职院校的青年教师面对着日益变化的教育对象和教育环境，加上繁重的工作任务，重大的育人责任，兼之社会对高职教师较低的职业认可度，职业倦怠表现得尤为明显。职业倦怠不仅影响着高职院校青年教师的身心健康和自身专业发展，而且对学生健康成长乃至高职院校教师队伍建设都有着负面影响。因此，分析和探究高职院校青年教师职业倦怠的表现、影响和成因，寻找积极应对和解决职业倦怠的有效对策，对促进高职院校青年教师发展成长乃至学校健康可持续发展都有着重要的现实意义。为了更好地了解分析高职院校青年教师职业倦怠与专业发展情况，特对江西省5所高职院校35岁之下的青年教师进行了一次抽样问卷调查。共发出问卷200份，回收185份，有效问卷180份。调查问卷表明:43.4%的高职院校青年教师或多或少地存在着职业倦怠问题，其中18.6%的高职院校青年教师职业倦怠比较严重，影响了青年教师专业化的发展。……