高中阶段传媒课程开设探究

□闫冬梅

一、高中传媒课程开设的目的及意义

传媒课程是培养传统媒介和新兴媒介等领域的人才的一门科学。在社会竞争激烈的今天，更需要具有大学特色的媒介衔接高中与大学之间的纽带，让更多优秀的学生更早地培养职业素养。高中阶段开设传媒课程具有重要的价值和意义，即提高学生的传媒素养，让更多有艺术天分的孩子顺利进入理想的高校去深造。

随着文化产业被提升到国家“十二五”规划重点发展产业的高度，传媒行业的蓬勃发展，对传媒类人才的巨大需求，使得传媒高考本身的“低门槛”要求逐渐提高。传媒高考高通过率、文化分相对较低等因素都促使高中阶段培养学生的传媒素养变得十分有必要，同时将培养传媒方向确定为向高校传媒专业输送戏剧影视文学、戏剧影视美术设计或播音与主持专业的人才作为课程开设目的。

二、高中阶段传媒专业的课程设置

（一）科学合理的师资设置

首先考虑的是教师的经验丰富性和专业程度，有层次丰富、经验老到的师资队伍是很有必要的，这样才能使教学质量得以保障。面对迥异的传媒考试风格和海量信息，师资方面可以以校内老师为主，同时聘请大学与对口单位专业老师授课，每周一到两节。目前很多学校的教师从音乐和美术转过来教授传媒，这样难以准确掌控高考方向。术业有专攻，每个老师都有自身擅长的教学模块，如视听语言、编讲故事、面……