学生需求分析与商务综合英语课程设置

郭丽莉，张 玲

郭丽莉，张玲/黑河学院英语系讲师（黑龙江黑河 164300）。

作为高校商务英语专业学生必修的专业课程之一，《综合英语》课程是在英语语言教学的基础上，侧重介绍基础商务知识，培养学生的商务沟通能力和信息获取整合能力，使学生能够灵活运用商务英语知识解决问题。随着近年来商务英语专业的发展和壮大，在实践教学中显现的一些问题不仅影响《综合英语》课程教学质量的提高，还使学生的自身能力水平与社会和企业的实际需求脱节，不能满足自己将来的就业需求。因此，基于学生需求分析理论对《综合英语》课程进行设置，调整与改变原有的教学目标、教学方法以及教学内容，设置合理的、符合学生要求的课程安排，能提高英语教学质量，从而为学生的就业提供有效帮助。

一、商务《综合英语》课程设置现状

由于国际贸易往来的迅猛发展，各高校在原有的英语专业基础上，新增商务英语以满足我国社会和经济发展对人才的需求。但在实际教学过程中，逐渐发现的一些共性问题制约了本门课程的建设和质量的提高。

（一）教学目标不明确

《综合英语》课程是商务英语课程体系中的核心和主干课程之一，其“教学目标的特点在于培养学生英语和商务的复合能力，其教学应在强化英语语言训练的同时注重商务专业知识的讲授和跨文化交际等能力的培养”。[1]根据Mark Ellis和Christine Johnson的观点，“培养学生语言的实际运用能力是商务英语的主要特点之一”。……