模因论视角下提高大学生英语写作能力探析

关 丽

（大连理工大学城市学院，辽宁 大连 116600）

一、引言

模因论（memet ics）是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的一种新理论。模因（meme）这个术语源于希腊语，意为被模仿的东西。Blackmore（1999）指出，模因是通过模仿传递的，而模仿是人类特有的，模仿不是动物的简单联想和试误学习，而是能动的模仿学习。模因论的核心概念是模因，模因概念的核心是模仿。模因主要通过模仿得到复制、传播和发展。作为文化传播单位，模因的载体之一是语言，同时语言本身也是一种模因。

写作是语言综合能力的运用，大学生使用英语进行写作不仅要表达出自己的观点和想法，还要正确的运用英语的词汇，语法，衔接手段，所以英语写作是难度较大的活动。模因论为语言的发展和演变提供了有利的证据，也为探讨如何提高大学生英语写作能力奠定了理论基础。本文分析了大学生英语写作薄弱的原因，并且结合模因论探讨了提高英语写作的有效策略。

二、大学生写作能力薄弱原因

（一）英汉语篇思维方式差异影响英语写作

语言是思维的载体，而不同的文化培养出不同的思维模式。英语语篇思维模式是直线式的，开篇以阐述论点开始，层层论证支持论点，结尾与开头照应，概括全文；而汉语语篇的思维模式呈螺旋型，在书面语言上的表现形式是迂回曲折，不从主题入手讨论，而是围绕主题外围讨论，通常在文章中间或者结尾阐述论点。

下面是美国大学生关于“Reflection upon Life”的文……