基于项目的单片机课程实践教学实施浅析

曹罗生

（广州康大职业技术学院，广东 广州 511363）

“单片机”是高职院工科如自动化、机电一体化与电子应用等专业的必修课程。由于课程内容丰富且工程特质强，所以实践性教学是课程教学的一个重要环节。如果拘泥于传统的教学模式，难以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。“单片机”课程实践性教学传统教学模式的主要特点是以实践课辅以若干验证性试验，这种传统模式存在以下三个不足：

（1）没有从社会工程教育的角度进行教学模式布局，导致课程实践性教学内容与社会需求的知识和技术能力基本不对称，学生所学知识与企业岗位能力要求有较大的差距。

（2）教学内容倾向于灌输抽象、空洞的教条和验证性例举，这种脱离工程项目案例，与实际应用脱节的教学方式难以调动学生探究学习的兴趣。

（3）教学方法主要针对书本知识的理解，课程实践性、探究性教学的时空受到制约，忽视了专业基础知识的掌握运用与个人职业技能素养的有机联系，导致课程实施中学生难以把握、体会所学知识的精髓。

将学生塑造成与社会需求、企业岗位要求相适用的工程技术人才是高职院工程教育的根本出发点。基于项目的单片机课程实践教学改变传统的教学模式、教学方法和教学内容，着重强调通过校企合作平台所采用的“走出去，请进来”[1]的技术交流形式，充分利用社会、企业资源使学生比较深入地了解工程产品开发流程方面的知识，培养学生技术知识和推理、个人职业技能、团队协作和工程系统等方面的能力[2]。……