高职院校青年教师职业倦怠成因及对策

方慧英

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

作者系陕西师范大学教育学院教育管理专业在读研究生，讲师。

一、高职青年教师职业倦怠的原因分析

（一）工作压力大

作为高职的教师，尽管不用像高中教师那样担心升学率的问题，但是高职教师同样面临着很大的工作压力。首先，目前各高职院校都建立了一整套对教师的检查、评比、考核体系，对教师的各项工作如作业布置、批改、听课等做出了严格的限制。所以，教师在正常的备课、上课之余，还要应付各种各样的检查。其次，目前各高职院校都在着力建设双师型师资队伍。这就意味高职教师不仅要具备讲师或以上职称，还要具备本专业的实践教学能力，同时还要获取本专业实际工作的中级或以上职称。这样，高职教师必须在业余时间花费很多时间和精力去进修和学习各种与自己专业相关的技能，考取相关的专业职业资格证书。再次，高职院校的课程设置力求与社会需求接轨，因而专业课程内容的更新快、调整频繁。这样教师就必须不断更新知识来备新课。繁重的工作任务、巨大的压力是导致青年教师职业的重要因素之一。

（二）职称评定困难

教师职称是教师的任职资格与能力的凭证，教师职称晋升不仅代表了对教师工作能力工作水平的认可，还有更多与教师切身利益相关的如：工资福利地位待遇等等。然而，目前高职院校教师职称评定存在很多问题，其中比较突出的就是，高职教师原本强调的是专业的理论与实操能力，而高职的职称评定标准采用的却是与普通高等院校同样的标准，强调教师的科研能力，规定必须要发表多少篇论文等。……