创新教学模式 培养跨文化交际能力

滕兆玮

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

随着经济全球化的推进，中西方经济、文化交流日益频繁与广泛。但由于中西方传统习惯、价值观念、宗教信仰、思维方式等不同，中西方文化表现出诸多差异。在跨文化交际中，人们总是习惯于采用本族语言的思维及表达方式来表达自己，解释别人的意愿，因而双方在沟通过程中经常因为犯“文化错误”，造成理解偏差，引发“文化休克”（cultural shock），甚至产生误会和冲突，从而导致交际失误。

2007年教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》一书的颁布，引发了新一轮的大学英语教学改革浪潮。随着改革的逐步深化，广大英语教师也在教学改革实践中不断地探索与反思。其中，经常提及的问题之一就是“大学英语教学的根本目的是什么？”，是学习英语语言知识，还是学会应用英语这一语言进行交流？长期以来，我国的英语教学走过不少弯路。由于过分注重词汇、语法等语言基本知识的传授，培养出来的学生语法精准，但文化意识匮乏，不具备有效地开展跨文化交际的能力。［1］近年来的大学英语教学开始注重文化知识的传授，培养学生的语用能力，明确提出了英语教学的主要目的是培养学生运用英语进行交际的能力。因此，大学英语教学在注重语言基础知识传授的同时，还应该加强学生的自主学习能力，重视文化意识的渗透，培养其运用英语进行跨文化交际的能力。

1 跨文化交际能力的培养与大学英语教学

1.1 跨文化交际能力

“跨文化交际”来自于英文的“intercult ural co mmunication”或者是“cross－cult ural co mmunication”。……