“边缘化”大学生体育运动处方干预模块构建研究

孙 锋，羌 霞

（1.南通大学体育科学学院，江苏 南通 226007；2.南通第三中学，江苏 南通 226300）

国家教育部一项对全国12.6万名大学生的调查显示，大约有20.23%的大学生存在不同程度的心理障碍病症［1］。在高校休学、退学的大学生人数中因心理疾病而休、退学的大学生占总人数50%左右［2］。本文对体育运动处方进行分类，最终构建运动处方干预模块，分析体育运动处方干预策略，旨在探寻简单易行、科学有效且针对性强的体育教学方法、内容，来彻底改善“边缘化”大学生的身心健康状况。探索适合“边缘化”大学生的体育教学方法及内容具有重要现实意义。

1 核心概念及界定

边缘化学生是指在教育系统中由于教育价值判断与规范的依赖性，从而导致受教育者在教育过程中逐渐游离于教育价值观规范下的主流教育活动之外或被受教育者主动忽视而排除在主流教育活动之外的教育对象。［3］当这种趋势和状态从偶然发生逐步发展到普遍发生并持续，此时边缘化现象就因此而产生了，由此导致教育功能难以（或不能）发挥，教育目的难以（或不能）实现，这种受教育对象在教育实践中获得了教育不同评价等级。体育运动处方是与临床医生开药方相类似，根据参加体育锻炼的不同体质健康状况的群体，以体育运动作为强身健体的治疗手段，实施过程中确定运动的类型、时间、强度、频率及注意事项。

2 不同锻炼项目对心理健康的影响研究

2.1 独立性运动项目对心理健康的影响研究

独立性运动项目包括快步走、中长距离跑、游泳、武术和部分健美操项目等。……