高职高专动漫专业造型基础课中创意理念的学理探讨

姜 旭（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高厅[2000]2号）有关高职教育培养人才的定位有这样的描述：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。因此，高等职业教育动漫专业人才的培养需要从专业基础课程着手，不能仅仅停留在技能培训的技术层次，还要对动漫人才的创新思维、创造能力、独立思想等进行多方面的综合培养。

素描与速写是高等艺术设计院校开设的两门最基本的造型基础课程，经过多年传统式教学形成了较为统一的思维模式和教学方法，许多高校一直把素描与速写作为造型基础课程的授课内容。动漫专业的设计素描与动漫速写两门课程和其他同类型课程既有相同的基本要求，又具备动漫设计与制作专业的特性。因此，在很大部分的造型基础教学中都存在着普遍相同的问题。一方面，大多数新生只经过短期的美术培训，对于结构理解和动态表达很难真正到位，需要从头培养坚实的造型能力；另一方面，大多数动漫专业的基础课教师毕业于绘画专业或其他设计专业，通常着重于绘画视觉的形式美感，或者过于深入形体结构研究和绘画语言表现，实践教学很难与动漫专业特点有机结合。在此方面，笔者结合自身遇到的某些问题和多年的教学经验，进行如下对动漫专业造型基础课程教学的思考与总结。……