高职院校口才课教学现状与改革

吕炜

(陕西青年职业学院陕西西安710068)

高等职业教育人才培养的基本定位是面向生产、建设、管理、服务一线培养高素质技术技能人才，不唯学历凭能力是现代职业教育的任务措施。这也就是说，职场能力是检验高职教育质量的主要标准，而职场能力包含了岗位专业能力之外的表达交流、与人合作、创新革新等伴随人终身可持续发展的重要能力。因此，在高职教育中全面开设口才课，提升学生的口语交际能力，对促进其更有效的发挥职业能力有着十分积极的意义，然而目前部分高职院校口才课教学现状却差强人意。为了进一步提升高职院校学生职业能力及素养，采取行之有效的口才课教学改革势在必行。

一、高职院校口才课教学现状

(一)课程性质定位模糊，重视程度参差不齐

由于部分高职院校对职业教育理解的片面，只强调培养学生从事具体工作的技能，而忽视了职业群的特点，以及社会对人才需求的全面性和学生的发展，导致技能型课程不断膨胀，口才课等通识类课程无法进入人才培养体系。有的高职院校尽管开设了口才课，但也只按照选修课来进行，甚至安排为讲座。列入教学计划并开设为必修课的，课时数也十分有限，直接影响了教学的效果。对口才课的意义认识不足，重视程度不够，就很难使其迈向科学化、系统化的轨道。

(二)教学内容笼统单一，专业特点体现不足

目前各类高职院校开设的口才课，教学内容普遍以教材中“普通话语音”、“朗诵”、“演讲”、“辩论”等为框架，没有充分考虑各专业特点，缺乏操作性强的职场口才，很难突出高职教育的职业特色。……