普通医学院校病理学双语教学模式实践与思考*

李洪梅，陈小毅，姚运红，孙艳芹，尹金宝，敖秋月 (广东医学院病理学教研室， 东莞 523808; 通讯作者)

随着世界各国之间交流的不断加强，教育变得越来越国际化，双语教学也成为时代发展的必然产物，而国内的医学双语教学大多处于探索阶段［1］。为适应教育与教学的发展，广东医学院在临床医学专业本科生的病理学教学中开展了双语教学。为了摸索出适应本学院的双语教学模式，教师在学期末采用独立问卷形式，对2011级203名学生进行了问卷调查，从而获取关于病理学双语教学可行性及影响因素等的第一手资料，以便为普通医学院校双语教学改革以借鉴。

1 调查对象

调查对象为2011级五年制临床医学专业本科学生，共203名。

2 调查方法与内容

在学期末完成病理学授课后，采用独立的不记名问卷调查，调查内容涉及学生英语学习现状，双语教材、授课和考试方面的要求，以及教学效果等方面。每个问题均设3项或3项以上备选答案，要求每个问题均为单选，多选或不选视为问卷无效。

3 调查结果

3．1 学生当前英语学习现状的调查 学生的英语水平和学习英语以及专业知识的态度直接决定双语授课的教学效果。针对此方面设置3个问题:问题之一是大学二年级学生的现阶段英语水平，其中4．9%的学生英语水平达到CET－6，39．4%的学生达到CET－4，而55．7%的学生英文水平在CET－4以下;问题之二是课余时间有无主动学习过病理学英语词汇，其中14．3%的学生有主动学习过，而59．1%的学生没有……