优化中职生物教学的几点思考

吴明静

摘 要： 中职学校生源并不固定，大部分学生只经过了初中毕业考试就直接进入中职学校，作为被应试教育淘汰下来的学生，他们的文化知识基础比较差，针对生物学科来说，学生对其兴趣又不是很大，积极性不够高，所以，依旧应用过去传统的生物教学方法达不到应有的效果。本文通过分析中职学生的生源与生物学科的特点，找出需要改进与优化的方面，经过优化之后，让学生活跃起来，真正投入到生物学习中。通过进一步优化生物课程的内容安排与教学方法，让学生更好地接受知识，更好地培养他们的能力。

关键词： 中职生物教学 教学方法 教学理念

1.引言

近年来，中职学校生源不固定，很大一部分学生是只经过了初中毕业考试就直接进入了中职学校，还有些并未参加过升高中的考试，而且这部分学生的成绩相对来说比较差，很多都没有达到初中毕业的合格线，作为被应试教育淘汰下来的学生，他们的文化知识基础比较差，对学习的目标也不够明确，针对生物学科来说，学生对其兴趣不是很浓厚，积极性不够高，所以，依旧应用过去传统的生物教学方法达不到应有的效果，反而会引起学生的急躁心理，产生灰心厌学的情绪，同时，教师也会慢慢失去耐心，就更不会有好的结果。因此，教育工作者必须正视中职学生的生物学习情况特点，转变腐朽陈旧的观念，重新认识学生，了解学生，结合生物教学的内容要求，对课堂进行升级与优化，将学生的积极性调动起来，让生物教学在学生日后的成才过程中发挥出应有的作用。……