作业设计不妨来点新形式

张雪霞

【摘要】作业不仅是课堂的巩固和延伸，更应是课堂教学的升华，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变？本文着重就新课程理念下小学语文作业设计形式试作探索。

【关键词】新课程理念；语文；作业设计；新形式

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

课外作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。因此，作业不应只是单一枯燥的文本，而应是形式多样、充满情趣的多元复合体，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力。本文着重就新课程理念下小学语文作业设计形式试作探索。

一、自选型作业，关注学生个体差异

一个班级学生由于其智力水平、思维能力、学习习惯、生活环境的差异所表现出来的学习能力是不尽相同的，所以，教师应针对学生的差异，给学生的作业开设一个多梯的自助餐，让学生有一个较为宽松的自主选择的范围，使不同发展水平的学生都能较好地参与作业。

如在学习了《保护庄稼好卫兵》后，我设计了如下作业供学生自主选择：

1.读一读：把儿歌读给父母听，让家长评一评你读得怎样。2.写一写：书写本文八个生字，可选择抄写1至4遍。3.找一找：在课外找出与本课类似的形声字。4.编一编：给本课的形声字“晴、清、睛、情、请”编一编顺口溜。

以上这些作业由易到难，题型灵活多样，有基本功训练，也有能力训练，学生可根据自己的情况自主选择作业，发挥学生的主动性，让学生自选内容、自选形式、自定数量，培养其特长，发展其个性。……