初中语文课外阅读指导

钟艺林

【关键词】初中语文 课外阅读 指导

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05A-

0050-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：初中学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）”。这一规定再次强调了语文阅读的重要性，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律。笔者认为，关注初中生的课外阅读，对于提高语文教学实效和提升学生的语文素养具有重要的作用。那么，教师应该如何以课标的理念指导初中生的课外阅读呢？

一、寻找并推荐适合初中生阅读的书

初中是学生从形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，培养学生的课外阅读兴趣很重要。笔者认为，教师应从学生的角度出发，以学生的兴趣为中心进行思考，为学生寻找并推荐优秀的课外书籍。

（一）课外读物要满足学生的心理需求

初中低年级学生的阅读能力较低，因此，教师应该选择内容浅显、生动有趣、情节鲜明的课外读物，如短篇小说、童话、寓言等。中高年级学生已经具备了一定的阅读能力，掌握了一定的阅读技巧，阅读兴趣较为广泛，不仅对动植物世界有兴趣，而且对史地书籍及人物传记等也有着浓厚的兴趣，因此，教师应多向学生推荐此类书籍。此外，初中生课外阅读还存在明显的性别差异，如男生爱看冒险、旅游等题材的书籍，女生爱看情感、生活等题材的书籍。因此，教师要根据学生存在的差异，从学生的角度出发，向学生推荐优秀的课外读物，并且数量要多，让学生有选择的余地。……