语用学理论在二外日语教学中的应用

彭 贞

宿州学院外国院学院，安徽宿州，234000

语用学理论在二外日语教学中的应用

彭 贞

宿州学院外国院学院，安徽宿州，234000

从语用学理论的内涵入手，讨论了语用学理论与二外日语教学的关系。在此基础上，从语用学与词汇教学、语用学与语法教学和语用学与文化教学三方面，对语用学理论在二外日语教学中的应用进行了研究，指出：将语用学理论运用于二外日语教学中，有助于学生了解语言的交际功能以及语言行为在具体语境中的含义，从而提高他们的语言运用能力，达到运用基本句型和表达方式进行简单交际的目的。

语用学理论；二外日语教学；词汇教学；语法教学；文化教学

二外日语教学大纲中反复强调学生言语交际能力的培养，要求学生具备基本的日语口语交流和阅读的能力。然而，长期以来，在二外日语教学中，教师过分注重教学生理解和分析规范的语句，要求学生背单词、记语法条文，虽然学生记住了大量的单词、词条和语法知识，但在阅读和写作时，屡屡出现理解不清、用词不当、语言使用不得体等语用失误；在实际的交际中，更是错误百出，甚至可能引发交际冲突。可见，语言基础知识固然重要，但培养学生的语言运用能力更为重要。因此，在二外日语教学中，从最初的语言基础知识教学开始，教师就要有意识地将语用学理论用于实际教学中，做到语言知识与语言运用相结合，从而起到事半功倍的教学效果。……