交际

熊妹口语交际需要教吗？似乎不需要。因为每个健康、健全的人都能听话和说话，互动交流。可是，有的人能精练地把话说清楚、说明白，有的人却不能；有的人能听清、听懂，有的人却不能；同样的话，有的人说出来听着舒服，有的人说出来却生硬。事实上，口语交际是一门科学、一种艺术，能够听话和说话只是口语交际的基本前提，但口语交际绝不是听、说能力的简单相加。它包含着丰富的交际技巧、方法、策略、心理等因素。如果不认真学习、锻炼，是无法掌握它、运用它的。部编小学语文教材非常重视口语交

08-02“口语交际”是九年义务教育语文课程的主要内容，《语文课程标准》把它与“识字与写字”“阅读”“写作”并列为学生必须具备的四种基本能力。但在实际教学过程中，由于许多教师自身对口语交际教学的内涵理解不准确，認识偏颇，致使口语交际教学走进了“老师越教越不知怎么教，学生越学越不会交际”的怪圈。怎样才能使口语教学摆脱这种尴尬的局面呢？我们认为，准确理解和把握口语交际的内涵，明确它的目标和内容，是研究口语交际教学法的基础，是贯彻落实《语文课程标准》，全面提高学

普荣口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项重要内容，口语交际教学可分三步走。一、创设适宜的交际情景这样能有效激起学生口语交际的欲望，能激发口语交际的热情，能引导学生轻松愉快地进行口语交际。创设交际情景旨在唤醒、激励学生参与互动交际的积极性，我们要因人而异，情景相融。二、给予有效的方法指导古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见学法之重要，口语交际教学也如此。指导有序观察是引导学生顺利交际的一个基本方法，我们应给予相应的指导，让学生养

1. —Excuse me， do you mind if I use your phone？—___________It is on the table over there.A. Im sorry. B. I beg your pardon？ C. Yes， you can. D. Help yourself.2. —Hello， City Star. ___________—Hi. This is Kelly Watson. Todays newsp

昕1 对外贸易中交际策略的概念及其作用1.1 商务英语交际策略的概念交际策略是1972年由Selinker提出的。在对外贸易中，交际策略是商务英语谈判的重要组成部分，是商务英语的一种运用策略。当交际者对商务英语掌握有限时，要想弥补其词汇知识或语法中存在的不足以达到交际目的，交际策略是一种非常有效的方法。通过交际策略的运用交际者能够得到各方面的训练，提高自身的商务英语交际能力。1.2 商务英语交际策略的作用在对外贸易商务英语交际活动中，交际策略的作用主要有三

341000）交际焦虑的种类和导致交际焦虑的因素分析陈传斌（江西理工大学 应用科学学院 人文科学系，江西 赣州 341000）文章总结前人研究的成果，认为不同个体体现出来的交际焦虑可以看作一个连续体上的不同点，从而确定四个重要的点，即类品质型交际焦虑、总体语境交际焦虑、个体/群交际焦虑、情境交际焦虑。进而对交际焦虑的成因进行了探讨，分析了可能导致交际焦虑的几种因素，重点介绍了McCroskey从认知角度对交际焦虑成因进行的分析。交际焦虑；分类；因素在过去

nicate (交际) with words. But do youknow that we can communicate without words? A smile on your faceshows that you are happy. Tears (泪水) in your eyes tell others that youare sad. When you raise your hand in class, the teacher knows

1. —Itll take at least 2 hours to do this!—Oh,______! I could do it in 30 minutes. A. come onB. pardon meC. you are rightD. dont mention it 2. —Excuse me, sir, is the swimming pool open all day?—______. Only from 6:00 pm to 10:00