小学一年级数学探究性教学模式应用

张碧喜

摘 要：小学生有智慧，小学低年级学生也有智慧，小学生学习数学完全可以生成智慧，完全可以通过自己的探究生成智慧，更好地让学生生成智慧是大家都在探究的话题。数学教学是学生智慧生成的理想课程，作为教师必须考虑探究性教学模式应用生成学生智慧的问题。

关键词：探究模式 课堂应用 智慧策略

笔者担任小学一年级数学教学，深知学生探究学习的重要。让学生生动、活泼、主动而又富有个性的探究是我们所必须研究和追求的话题及目标。数学教学活动中生成了学生的智慧，课堂气氛就活跃，师生之间的关系也就十分和谐，也说明探究性模式应用发挥了作用。如何应用探究性教学模式生成小学一年级学生数学学习的智慧？笔者的思考和实践主要有这样三个方面。[1]

一、探究性教学模式应用需注意调动学生的主动性

一年级的小学生还是比较喜欢数学课堂学习的，虽然他们还不完全知晓数学王宫里有着无穷的奥秘，虽然他们还没有真正去意识到应用数学思想解决数学问题的意义，虽然他们也还没有去形成探究的习惯。但是，他们业已开始通过自己的探究获取学习乐趣。但从整个群体看一年级学生探究的主动性存有一定问题。所以，让一年级小学生主动探究既利于课堂教学过程的高效推进，也利于逐步形成学生探究的良好习惯和能力。正如新教育的积极倡导者朱永新教授曾经说过的那样：“应该充满民主精神，真正‘以人为本，把‘以学生为主体的理念体现于教学的过程。……