小学班级管理的高效化思考

冯晓

摘 要：班级是学校的基本组成单位，而学生是班级的主体，管理好学生是班主任首当其冲的一个重要任务。作为一个班主任，既肩负着教书的责任，也担负着育人的重任，因而一个学校的班主任工作是极为重要的。一个班级的班风、学风等，与班主任有着极为密切的关系，而这些，离不开师生的积极配合。因而笔者认为，在班级管理的方方面面中，学生管理是基础，是班主任管理好班级不可忽视的重要环节。

关键词：小学 班级管理 启示

一、研究目的

班级管理中，每个学生都具有独立的思维能力，他们既是信息的获得者，又是信息的输出者，他们在相互刺激、相互作用中产生巨大的作用与效果。班集体作为一个共生共荣圈，教师与学生间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上，它所倡导的是，以共存、共享、共赢、共惠、共荣为主要地位的精神追求以及价值趋向，表现出的是个体之间相互促进、求同存异、和而不同的和谐伙伴关系，是当前科学发展的必然需求。[1]

二、班集体管理策略

1.关注上课氛围，让学生感受到尊重与期待

由于学生正处在特别敏感的年龄段上，他们渴望得到别人的认同来肯定自己，增强自信心。加上可能我的年纪与他们相差不大，因此他们对我的态度是有点轻佻但不失尊重。刚开始上他们班课时，有几位男同学比较吵闹，我不是在讲课而是在喊课。面对他们，我没有发火没有停止讲课，而是随着他们从课本讲到他们正在说的话题，再兜回课本内容，整个过程就是微笑、气和。……