教师的语言 启迪的声音

程晗

摘 要：对于一名小学教师来说，衡量其教学水平的高低不仅要看其具有多高的思想文化等方面的教养，还应看其口头语言表达能力的高低，亲切、生动、自然的语言是进行有效快速知识传播、打动孩子幼小的心灵，从而顺利完成教学任务的一个重要手段，尤其是在素质教育教学中，更是教学成功的一大"法宝"。

关键词：教师 语言 教学

在从应试教育向素质教育转变的今天，教师尤其是语文教师教学重点与任务发生了根本性的变化，以传授语文知识为主繁琐而枯燥的“填鸭式”教学模式将被彻底丢弃，代之而起的是以培养学生全方位语文能力的新型教学模式。其中学生的语感训练领悟语言深层情感和意义等方面能力的提高是一个重要的教学内容的教学目的。

语文教学的目的主要在于培养学生对语言的感受能力、思维能力、创造能力。无意识的模仿对小学生起着重要的作用，而语言恰恰是符合这一特定条件的，其中亲切性、自然性和极具吸引力是口头语言的魅力所在。

那么语文教师在课堂教学中怎样来提高自己的口头语言表达能力呢？

首先，我们教师语言应精炼准确、亲切自然

在课堂教学中，我们教师的语言既要精炼而独到，又要能准确地将课文中的书面抽象文字转化为生动自然而又亲切的口语，亲切自然而又准确精炼的语言，既容易贴近学生的心灵、被学生理解和接受，又包括了丰富的知识，能准确无误、有针对性地启发引导学生，从而顺利完成教学任务。……