小学数学课堂教学有效性的提高的策略

刘玉娟

【摘 要】随着新课程教育改革的不断推进，结合新课程的教学目标和任务，小学数学课程教学面临着新的革新，尤其是教学的有效性方面。本文就提高小学数学课堂教学有效性的具体措施进行相关的阐述，以供广大小学数学教育工作者们进行参考。

【关键词】小学数学；课堂教学；有效性；措施

小学阶段的数学教学是学生数学素养形成的初始阶段，随着素质教育理念日渐深入人心，对于小学生的数学课堂教学的有效性成为家长和学校不断重申的内容，那么在具体的教学过程中，如何结合新课程的教学目标提高数学课堂教学的有效性，对学生的数学素养进行综合培养呢？

一、充分的准备工作

课堂教学的有效性与教师的课前准备工作有着十分紧密的联系。如果准备工作充分，教师在具体的教学过程中就能十分准确的把握知识的连贯性，对于时间的安排也是极为合理的；而如果准备工作不够充分的话，教师在教学过程中，就会浪费一些课程时间去进行思路的整理以及重组，因此会大大降低教学实施的效率。

小学数学的教学准备主要两个方面：一是对于课程的准备，二是对于学生的准备。课程的准备我们通常比较容易理解，主要是指教师的备课以及对于一些教学工具、道具的准备。在教学准备方面，更需要注意的是对于学生的准备，所谓“备学生”是指教师在教学活动正式开展之前对于学生的兴趣爱好以……