人的全面发展理念在中学班主任管理中的应用分析

郭可景

摘 要：人的全面发展是当今教育中非常重要的理念，但是目前我国的中学班主任在管理班级的过程中仍然欠缺这方面的应用，从而造成了一些问题，直接影响了中学生的发展。本文通过分析当前中学班主任管理班级中存在的问题，探讨如何利用人的全面发展理念提高中学班主任管理班级的能力。

关键词：人的全面发展 中学 班主任管理 应用

中学教育是学生成长过程中极为重要的一环，学生的人生观和价值观逐步形成，为日后的人生发展打基础。班主任的管理工作对中学生来说影响巨大，我国绝大多数中学班主任处于巨大的工作压力之下，但是中学班级的管理工作仍然存在着诸多问题。 一、班级管理存在的问题1.班级管理随意化很多中学班主任在进行班级管理的时候存在着管理随意化的问题，往往仅凭着自己的经验去管理，往往只重视学生学习成绩的管理，忽视学生的全面发展。班主任认为学习好的学生就是好学生，用一个固定的标准去要求所有的学生，很大程度上限制了学生的全面发展。同时班主任往往也只重视学生在学校期间的管理，做不到对学生的全程关心。2.注重常规管理，忽视能力培养很多班主任对学生的管理仅仅停留在常规层面，如学生的考勤、仪表和学习等。要知道学生在学校更重要的是培养全面的个人发展能力，学生的学习能力、个人素质、社交能力、心理承受能力等等。但是在我国的很多班级管理中，班主任很难做到这方面的管理，一些学生进入大学或者社会，出现种种问题，例如不会和舍友相处，不能处理和同学的人际关系，难以承受社会压力，甚至一些学生走上了极端的道路。……