小学低年级识字教学之我见

宋立华

摘 要： 一棵棵麦穗就好比一串串汉字。穗，相当于一组汉字；积粒，一天认一个汉字就好比一天拾一粒麦子，把汉字联系起来就是穗子，日积月累，积少成多，麦穗变粮仓。低年级识字教学的目标是让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。一是游戏识字，激发兴趣，为学生日后的自主学习奠定基础；二是主动识字，自主识字是培养学生自主学习能力的关键。

关键词： 小学低年级 识字教学 教学方法

一棵棵麦穗就好比一串串汉字。穗，相当于一组汉字；积粒，一天认一个汉字就好比一天拾一粒麦子，把汉字联系起来就是穗子，日积月累，积少成多，麦穗变粮仓。多好的比喻呀，对于小学生来说，教师就是这项活动的引导者，这是一项费时费力且见效慢的活动，但是可以影响学生的一生，帮助他们养成良好的学习习惯。特别是小学一年级的学生，刚刚接触汉字，由此识字教学为重中之重。《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。作为低年段教师，我通过尝试和实践，逐渐认识了许多识字教学的好方法，通过运用这些方法，发现学生学习汉字的热情比之前更高涨，识字活动变得更主动、更轻松。下面具体谈谈几点做法。

一、游戏识字，激发兴趣，为学生日后的自主学习奠定基础。

兴趣是最好的老师。小学低年级学生往往存在“学得快，忘得也快”这一问题，通过实践，我发现巩固识字的最佳方法是让学生进入“游戏王国”，在轻松愉快的玩耍中记住字形。……