以问题为核心创设高效课堂

方晓兰

摘 要： 高效课堂要求教师转变教与学的方式，教学过程必须是学生主动参与、自主学习的过程，是师生互动、生生互动的过程。教师要对学生进行学法指导，对小组合作学习做到课前有指导，课上有帮助，课后有反馈，实现学生从“学会”到“会学”再到“学好”的发展。

关键词： 高效课堂 问题选择 问题讲解 问题变式 问题延伸

高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体是指课内学生的受益大、负担轻，产生兴趣、养成习惯，学习能力、思维能力与品质等诸多方面得到发展。笔者在数学课堂教学中，以问题统领整个教学过程，创设问题情境，发现问题，提出问题，然后大家合作探究、解决问题，进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题，即以问题为核心，打造高效课堂。

一、注重问题选择，提高学生的学习兴趣

高效课堂要求教师善于激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习。夸美纽斯认为：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。”应借助开放、互助的教学形式与方法、手段，激发学生探究数学的浓厚兴趣。兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙，也是推动人们学习的最好动力。只有激发学生的探究热情，才能使学生具有发现问题并积极探究的心理趋向，将自己对数学的探究内化为一种需要、一种乐趣和一种强大的内驱力。要在数学课堂教学中激发学生自主探究的热情，一个至关重要的因素就是善于激趣。……