幼儿美术活动中情感教育之我见

缪华

“让幼儿享受快乐童年，促进个性健康发展”。这是幼儿园一切教育教学活动的出发点和归宿点。那么，在幼儿园美术教学活动中，教师应该怎样让幼儿在绘画中获得快乐的情感体验呢？

一、尊重幼儿意愿，培养美术兴趣

在平时的美术教学活动中，可以发现这样的现象，当幼儿对本次的绘画内容感兴趣时，他们的注意力就会非常集中，并积极参与讨论，在绘画时能够大胆想象进行创作，画面丰富，色彩鲜艳。而当教学内容没有吸引力时，幼儿的积极性就会下降，画的作品将缺乏亮点。所以，教师在教学中要对教学内容有所选择，在教学活动中老师要保持积极情绪，这样才能调动幼儿的情绪，让教学活动变得轻松。除此以外，还可以在日常生活中有意识地引导幼儿用线条、形状、色彩描述身边的景物，请父母利用节假日，带孩子到公园或郊区感受大自然四季的变化：春天到了，迎春花开了，小鸟飞回来了；夏天到了，荷花开了，知了声声叫不停；秋天到了，菊花朵朵开，树叶飘下枝头；冬天，白茫茫的一片……孩子们在观察中感受大自然的美好，从小就对生活、景物产生浓厚兴趣，从而丰富其情感体验，为美术创作打下基础。

二、提高幼儿欣赏水平，获得丰富的情感体验

美术欣赏教育是培育幼儿艺术素养的重要途径，它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样幼儿发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也会更敏感。