浅谈初中英语教学生活化实施策略

韩淑琴

摘 要：实施英语教学生活化过程中，学生是学习的主体，教师应注意点拨、引导学生，运用现代化教学手段创设情境，以科学的教学方法引导学生学会运用英语；要把教学过程生活化，把教学情境还原为生活情境，要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境，将学生校外的生活经历与校内的学习活动联系起来。但是，也不能将英语教学简单地还原为学生的生活，优质的英语课堂教学必须高于生活，是对生活的提炼和超越。

关键词：新课程 初中英语 英语教学 教育观念 教学情境 语言环境 贴近生活教学生活化 课内外结合 高于生活

《学会生存》一书指出：“教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，学校不能和生活脱节；学生的人格不能分裂成为两个互不接触的世界──在一个世界里，学生像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满意。”因此，我认为初中英语课堂教学必须生活化，生活既是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。也就是说，课堂教学应立足于社会生活，只有这样才能避免英语课堂教学脱离生活实际，脱离了生活的教育是苍白无力的。[1]

《初中英语新课程标准》也着重强调了英语生活化教学，在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。即把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参加、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。……