小学生"听说读写"的能力的培养

刘显涛

在小学语文教学中，“听说读写”能力的培养至关重要。它们不仅仅关系到学生语文水平能力的提高，甚至影响到以后的社会生活。小学语文教师在进行语文教学中要加强对学生“听、说、读、写”综合能力的训练，努力提高学生这几项基本能力。

一、听的能力培养

要适应时代需求，培养跨世纪人才，就必须从小加强听的训练，培养学生听的能力。怎样才能提高学生的“听”呢？

1.示范和训练相结合：先教给学生听的能力的听读方法，可以先做示范，让学生模仿，然后反复进行听的训练。

2.课内训练与课外训练相结合：听的训练不仅仅局于课内，完全可以课内外结合起来进行训练。只要学生愿意主动训练，课外培养听的能力机会很多如：听广播、看电视、听报告、听故事，哪怕是听别人谈话，都可以慢慢培养听的能力的。

3.写作教学与听的能力训练相结合：就是对听到的作文指出它的优缺点或者进行“听后感”训练。

二、说的能力培养

1.培养学生说话的勇气：要让学生敢说话，小学生因为生理、心理因素的影响，有的不爱说话或不敢说话，有的敢说话却只言片语、结结巴巴，这就需要老师多提问来训练勇气，要加强对胆小、有心理障碍的学生的交流训练，引导、表扬和奖励他们多说话。

2.培养学生的语言组织能力，丰富学生的说话内容：有些学生作文很好，可是不善于言谈；有些同学作业非常认真，正确率很高，但上课一提问，他便“沉默是金”。所以教师在教学中应注重学生口语的训练和复述能力的培养。……