体验式教学在实用英语教学中的设计和应用

周颖

摘 要：实用英语是一门基础性学科，传统的课堂教学方法只注重理论的传授，不能适应现代技工教育培养应用型、实用型人才的需求。体验式教学区别于传统的传道授业解惑式的知识教育，是以一定的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生情感，并对学生进行引导，让学生亲自去感知、领悟知识，并在实践中得到证实的一种行之有效的方法。本文就以体验式教学在技工学校实用英语课程中的设计和应用进行探讨。

关键词：实用英语 体验式教学 设计和应用

英语在技工学校是一门基础课，因受普教模式的影响，长期以来学生形成了一种“老师说，我听；老师写，我记”的被动状态。学生靠死记硬背，完全没有学好其中的内容，导致很多学生对英语失去了兴趣，再加上在技工学校基础理论课时较少，这种教法无法让学生产生兴趣，更谈不上学好英语了。面对这种情况，笔者结合技工学校特点，以“实用为主，够用为度，应用为目的”的教学目标，把体验式教学应用于英语新课程改革的课堂教学中，充分发挥技工学生优势，实施有创新的教学。

一、引用体验式教学的动机

体验式教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验。体验式学习与传统的学习方式相比优势是明显的，传统学习以教师为中心，强调理论系统化，强调过去的知识和记忆，很少注重知识技能，很少有学生参与，多是单一刺激教学。……