独立学院英语专业听力教学初探

陈媛

【摘要】英语听力教学是英语专业基础课程中很重要的组成部分。本文以独立学院的学生为研究对象，通过分析他们自身的特点以及在英语听力学习中所面临的问题，试图探讨出其解决办法，为提高独立学院的英语专业听力教学效果提出一些建议。

【关键词】独立学院 英语专业 听力教学

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0012-01

1.独立学院英语听力教学效果的现状

听力教学既是语言习得过程也是技能培养过程。在语言的五种基本技能听、说、读、写、译中，听是前提，是掌握和获得其他技能的必备条件。然而听力教学也一直是英语教学中的难点。独立学院学生英语听力水平较为薄弱，在大学英语四、六级；专业四、八级和剑桥商务英语的考试中，听力得分率低，已成为影响考试合格的重大原因。

2.主要形成原因

2.1 听力教材缺乏针对性

目前，常见的英语专业听力教材大都是按照高等本科学校的英语专业学生为使用和编写对象，因此，教材听力难度对于独立学院学生而言相对较大。此外，独立学院本、专科采用同样的听力教材也未做到区分听力材料难度。

2.2 教学方式单一

英语听力教学都是在多媒体语音室进行的，常见的“放录音-做练习-对答案”的教学过程使得学生处于听力课堂上的被动状态，课堂沉闷枯燥无味，互动的缺乏导致学生在整个听的过程中渐渐失去兴趣。

2.3 学生基础知识缺乏

学生的语音、语言、文化等知识的缺乏会直接影响听力教学效果。……