合作学习策略在大学英语听力教学中的应用探讨

李丽洁+马爽欣

摘 要： 英语听力教学在大学英语教学中占据着重要的地位，对提高学生的英语听力能力具有十分重要的意义，通过在听力教学过程中应用合作学习策略，能够充分挖掘大学生的听力学习潜力，强化教学效果。基于此，如何更好地将合作学习策略应用于大学英语听力教学中是本文着重要探讨的内容。

关键词： 大学英语 听力教学 合作学习策略

现阶段，大学英语作为一门重要的基础性课程，是整个教学体系的重要组成部门。英语听力教学效果直接影响学生的英语水平，教师应更注重听力教学的开展，通过给予学生更多的交流机会，丰富学生的听力学习素材，确保其将所学知识积极应用到听说读写中。合作学习策略作为一种加强学生之间互动交流的有效策略之一，将其应用于英语听力教学中效果显著。

一、合作学习概述

1.合作学习的内涵

在二十世纪七十年代初，合作学习教学理念在美国兴起，并通过一段时间推行后取得实质性的进展。有关研究工作者在一系列实验研究中提出合作学习策略，合作学习理论逐渐成熟，影响日益扩大。合作学习的内涵包括如下几方面：一是合作学习是以小组活动为形式而展开的一项教学活动；二是合作学习是一项组内学习伙伴共同合作和交流的活动；三是合作学习的目标导向非常明确；四是合作学习以各个小组实现预期目标而进行奖励。从社会互相依赖理论、接触理论、发展理论等方面来讲，合作学习符合学生认知规律，帮助学生养成良好的学习习惯，并对学习有正确的态度，提高其合作意识和水平，从而促进学生的全面健康发展。……