中职学校学生的心理问题与教育对策

【摘要】中等职校由于一些因素，个别学生会出现心理问题，给学校和家庭都带来了不利影响，本文针对中职学校学生心理健康教育这一重要问题，为广大思想教育工作者提供了有益参考。

【关键词】中职学校 心理教育 问题 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0056-01

一、中职学校学生心理的特点

1.思想活跃，情绪不稳

思想活跃是中等职业教育学生的优点，来到学校后，由于学校环境相对宽松和青年人精力旺盛，他们产生了许多新的需求，价值观也在发生变化。面对现实生活中的矛盾和冲突，他们在需求能否满足和价值判断上往往摇摆不定，阅历不深和心理矛盾常使他们表现情绪化，既会为一时的成功激动不已，也会为较小的失意而抑郁消沉，失去自信心。在老师面前常常会掩饰、隐藏自己的真实情绪，不愿轻易反映自己真实思想状况，有心理自闭的特点。

2.网络的影响日益显著

调查中我们发现， 有 90%以上的中职生都不同程度地接触了网络， 而 50%的中职生经常甚至长期接触网络， 甚至有 32%的同学有时或经常性地旷课去上网， 在这部分接触网络的学生当中， 只有 30%的同学主要目的是查资料或收集与学习有关的信息， 其余大多数时间是玩游戏、聊天等。而在最喜欢的电脑或网络游戏的选择题中， 几乎所有目前流行的游戏都榜上有名， 其中绝大多数是专门供成年人玩的游戏， 这些游戏或含有凶杀、暴力场面， 或者是耗费大量时间、精力、金钱的网络游戏。……