浅议高中文化史教学

万光香

【摘要】生生不息的中华文化理念，是中华民族在新世纪实现伟大复兴的精神力量。弘扬中华文化理念，是中国文化史课堂教学的中心主题。在中国文化史课堂教学中，大力弘扬中华文化的中坚理念，有助于培养学生积极有为的人生态度，有助于培养学生崇德重义的价值取向，有助于培养学生诚实守信的道德品性，有助于培养学生求变求是的创新意识，有助于培养学生自强不息的奋斗精神，有助于培养学生胸怀天下的爱国情怀。

【关键词】中国文化史 课堂教学 爱国情怀

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0082-02

一、文化史教学现状

文化史教学长期以来是中学历史教学的“软肋”，不少历史教师对文化史教学不够重视，对文化史所涉及的知识缺乏深入全面的了解，授课时由于底蕴不足，大多只能照本宣科，教学方法和手段陈旧落后。受应试教育模式操纵，大多数教师在讲授文化史时只是采取“三点一示”式（画重点、讲难点、突出考点和典型示范），满堂灌，目的就是力求与中考或高考的方向和要求接轨，鲜活的历史教学几乎因此而窒息。这种做法表现在文化史教学中最典型的就是图表教学法，一个历史时期的文化发展状况和成就，被浓缩在一张小小的“文化成就一览表”，学生只要机械地把图表上的知识要点记牢就行，而无需关注这些成就的文化内涵。

在应试教育模式下，鲜活的历史往往被人为地变成机械枯燥的应试能力训练，学生在历史课堂上学到的大多是一些零碎的片面的历史知识，很难有一个比较完整的概念和体系；……