抓住MOOC发展机遇 全面提高高等教育质量

李未

摘 要：本文结合我国近20年来的高等教育发展形势，提出全面提高高等教育质量重点是全面提高本科教育质量和教育管理质量，并进一步指出全面提高本科教育质量核心问题是优质教育资源尤其是名师资源不足，机遇则在于MOOC的推广和使用。计算教育学的兴起将成为全面提高教育管理质量的突破点。

关键词：高等教育；MOOC；计算教育学

一、我国高等教育的形势和任务

我国高等教育从1993年起到2013年取得了巨大的发展。1993年《中国教育改革和发展纲要》公布后，一些高等院校进行合并重组，“211工程”开始实施；1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》公布后，高等教育开始扩大招生规模，“985工程”启动实施；2003年，我国在校生达到了1600万，适龄青年接受高等教育的毛入学率为17%，实现了我国高等教育从精英化向大众化的转变；2007年国家提出了“全面提高高等教育质量”的目标，并于2010年出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出到2020年，高等教育毛入学率达到40%，接近或达到高等教育的普及化，并正式明确了高等教育下一步的主要任务之一即全面提高高等教育质量。

我认为，全面提高我国高等教育质量，有两个核心问题：一个是全面提高本科教育质量，另一个是全面提高教育管理质量。

二、全面提高高等教育质量

1.全面提高本科教育质量

（1）全面提高本科教育质量的核心问题

高等教育主要由本科教育和研究生教育组成，而全面提高高等教育质量的关键是全面提高本科的教育质量。……