探究新课程下如何真正落实三维目标中的原动力

黄晓丹

摘 要：《基础教育课程改革纲要》中提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确情感态度价值观的过程。”由此可以看出，情感态度与价值观目标也是三维目标中的原动力。

关键词：新课程；三维目标；原动力

在新课程标准下，教学目标可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三层次；我们作为一线中学教师刚刚经过了贵州省高中的第一轮新课程培训并切实实施了一轮新课程，体会到新课程与原来的课堂还是有很多改变，传统的教学目标主要考虑对学生知识与技能的培养，而新课程教学更多地强调学生对知识获得过程的体验。可是三维当中的情感态度与价值观目标虽然每次备课写教案时都会提到，但确实最后上完课后会发现，这一目标好像被忽视了，关于这方面大家似乎只是提一下，没有真正落实和重视，包括对这一目标的资料、研讨也是比较少的。

情感、态度、价值观目标，虽然没有知识与技能、过程与策略那么具体，但丰富的情感、正确的态度和价值观，既是新课程的目标之一，也是学生学好化学三维目标的源动力。情感态度与价值观课程目标维度，要求化学学习是一种有意义的活动，即所学内容与生活、社会、自然界有着密切的关联，从而保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，这也正是学好化学所必需的。……