中学信息技术课程数字化学习的现状及改进策略

【摘 要】对中学信息技术教学进行反思，分析信息技术与传统的计算机及理化生课程的教学方式的异同，并在此基础上探讨了在信息技术课程中实施数字化学习的必要性，最后探索了当前信息技术课程教学实践中推行数字化学习必须先解决的问题，提出了一定的改进措施。

【关键词】中学；信息技术；数字化学习；现状；改进

随着21世纪信息技术的飞速发展和逐渐普及，我国的教育教学改革也进入了新的阶段。信息技术课程在课程设置上与原有的计算机课程比较已经有很大的区别和发展，中学生的学习方式也逐步从以面授为主的被动式教学向网络化、数字化的自主方式转化，数字化学习应运而生，培养学生数字化学习能力是当今中学信息技术课程教学主要任务之一。

一、中学信息技术教与学方式的发展

（一）信息技术教学中的认识误区

有的信息技术教师错误地把信息技术教育理解为计算机技术训练，习惯于把计算机技术用在单纯的演示和知识呈现上，而未能充分发挥信息技术的数字化优势，数字化学习的核心是利用现代的信息技术手段，通过信息技术和学科课程的整合，来实现一种理想的学习环境和能充分体现学习主体作用的学习方式。在这种前提下，信息技术教育必须超越单纯的计算机技术训练，应该教会学生学会学习。

（二）信息技术课程倡导新的学习方式

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。……