应用型本科院校学生英语口语学习策略动态研究

王玉琼

(淮海工学院，江苏 连云港 222005)

语言学习策略是指在发展第二语言技能的过程中，为促进学习者取得进步而采用的具体行为、步骤或技巧。［1］随着认知心理学的兴起和发展，学界对学习策略的关注经历了由对优秀语言学习者的策略研究转移到策略使用与成绩的相关性研究，再到探讨学习策略的培训。结果表明，学习者对策略的选择和使用与其语言学习效果之间存在很大的相关性。

如何提高学习者的口语表达能力成为外语教学的重要任务，学生的口语交际能力直接反映了对所学语言知识的融会贯通程度。交际能力不仅包括语言掌握能力，也包括学习策略应用能力。在对口语交际能力的各项研究中，国内外学者主要关注口语能力的形成因素、发展过程及构成要素的静态研究，关于策略培训的实证性动态研究却很少。从理论和现实两个层面考虑，研究如何通过学习策略的培训来提高口语表达能力已凸显其必要性与紧迫性。国内近年来对英语学习策略的研究成果显著，但针对应用型本科学生口语的策略研究还稍有涉足。本研究从微观和历史的角度对学习策略提供更加详细、动态化的研究视角，引导教师关注学习策略的培训对学生口语学习的作用与效果。

一、研究方法

研究采用问卷调查的方法揭示策略培训对学生口语表达的影响及其变化规律。受试者来自70名本科生，涉及机械和土木两个专业。……