这样“丢面子”——值

杜耀坤

摘 要：借一个教育学困生的成功案例谈了转化学困生的一些心得体会。

关键词：作业；学困生；教育

中午放学时间即将到来，照例需要清查公布昨晚家庭作业的收交情况。我宣布：刘平（化名）、王红（化名）、王昊（化名）等六位同学没有完成，没有及时上交。请值日生发短信告知家长，其他同学整理书包，准备放学。

“老师，老师……”只见王昊边向讲台跑来边说着。一听到他的声音，看到他走动的样子，我不由自主地就来气了：天天不交作业，与同学纠纷不断，家长一点也不配合教育……“我昨晚的作业真的认真完成了，背诵的也会了，默写的也在我妈的监督下完成了。只不过早上走时匆忙，忘记带了。真的！”值日生在旁边发短信，我告诉王昊等其他学生放学走后验收作业，以便揭穿他演戏的阴谋。然而验收结果大大出乎我的意料，王昊竟然背诵过关，一字不错，一字不漏，一字不添，默写全对。此时，我有此尴尬，怎么收场呢？看来是用带有“成见”的眼睛看学生了，我顺嘴说道：“老师错怪你了，不应该对你有成见。我给你家长发短信，纠正上一条短信的失误，怎么样？”“行。谢谢老师！”王昊背上书包一溜儿烟的下楼去。此时此刻，我的心情怎么也平静不下来，一个学困生好不容易认真完成一次作业，教师怎么能打击学生的积极性呢？哪怕认真完成一部分作业，教师也应该给予表扬鼓励。

我没有急于下班回家，而是马上坐在电脑前给家长发了短信：王昊妈妈，你好！昨晚您孩子的作业认真完成了，老师没有认真落实就发了短信，抱歉！