点滴水珠见阳光

付红新

2001年，我初到南昌十九中任教，教学上一片茫然。然而，很有幸教研组组长是特级教师、享受国务院特殊津贴的专家王运遂。王老师是语文教学界的泰斗，难得的是，他非常关心我这样的年轻人，毫无保留地指导年轻教师的业务成长。后来，学校进行青年教师与老教师“师徒结对子”活动，我幸运地成为王老师的“签约弟子”。

有了王老师的指导、提携，我的教学进步很快。成长之旅，尤其令我欣喜的是，在王老师身边，耳濡目濡了他许多关于语文教学的精彩言论。且不说他的高屋建瓴深湛理论，单是他在日常教学中一些有的放矢的看法，就叫人耳目一新、闻之则喜。这些看法与见解，虽是点滴，却见阳光。现撷取几例王老师关于语文日常教学普遍误区的精妙见解与深刻分析以飨同仁。

误区一：“我们辛辛苦苦讲课，学生却讲话，安静不下来，真是一帮没出息的混账。”

王老师当时很严肃地批评说这句话的老师：这话是错在不符合常情常理，不符合教学规律。他告诫我们年轻教师：首先，“己所不欲，勿施于人”。老师自己一天听几节课都叫苦叫累，却不体谅学生一天坐七八节课多难受多枯燥。动一动，说说话，很正常。老师应该理解，微笑以对，幽默劝告就行了，何必认为“师道不可侵犯”？何必要学生低眉顺耳一副乖样子？课堂上有一点动静，又有何妨呢？课堂学习本来就应该是动起来的。因此，奉劝我们的老师，不要一进课堂，就如好斗的刺猬，摆出一副不容侵犯的霸王气势。……