任焱老师《少年王冕》教学设计

刘武德

一、教学目标

1.学习辍学放牛和学画荷花两件事例，抓住关键词句深入体会王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质，同时了解要通过人物的语言、行为、心理等来凸显人物品质特点的写作方法。

2.欣赏文中的景物描写，了解环境、景物描写对刻画人物的作用。

3.有感情地朗读课文，背诵景物描写片段。

二、 教学流程

【教学板块一】

1.复习回顾：课文写了王冕从七岁到十七八岁这段少年时期发生的故事。作者选取了这四个年龄段所发生的哪些重要事件，谁来说一说？（学生回答后小结：教师用一条时间线把整个故事情节串了起来）

2.总结梳理。教师把课前学生提出的认为重要的或想了解的问题概括后出示：（1）少年王冕是一个怎样的人？（2）王冕说在学堂里“闷得慌”，是不是他不想上学了？（3）王冕为什么能把荷花画得那么好？（4）课文为什么要写王冕家境贫寒？

3.过渡：其中第一个问题通过第一课时的学习大家一定有了初步的认识，请说一说。（板书：孝敬母亲，勤奋好学）这节课我们重点来研究后面三个问题。

【设计意图】本课时教学目标的确定是从学生的问题出发，课前了解学情，摸清他们想知道什么，理解的难点是什么，以此为教学起点，结合学段要求和文本重点，确定本课的目标和任务。本文是叙事性文本，从原著来看是小说，所以在这一板块复习回顾环节引导学生对故事情节进行梳理，串联起来就是文本的主要内容。这样学生对文本就有了一个整体把握，同时也明白了此文是以时间为线索“一线串珠”的。……