西北地区独立院校高等数学与高中数学衔接问题浅析

汉巍

【摘 要】以西部某独立学院大学一年级学生为研究对象，采用自编问卷的方式进行调查，被试500人，对高等数学和高中数学衔接问题进行研究。结果表明，高中数学和高等数学在衔接上存在知识错位、自学能力、教师对学生了解程度等三方面的问题；并针对结果提出几点建议。

【关键词】高等数学 高中数学 衔接

一、问题提出

高等数学（微积分）是理工科（经管类）在本科学习阶段所接触的第一门数学课程，其所教授的相关知识和思想方法也作为后期大量公共基础课和专业课的基础，同时其内容也作为研究生入学考试的一个重要考察方面。但如此重要的一门课程，学生们学习起来普遍反映难，学习效果较差。

而随着高中新课程改革的深入，高校教师惊喜的发现，在高中课本中开始出现导数、导数应用等高等数学中的内容；本以为随着高中内容的加深，高等数学的学习难度可以有所下降，但近几年的期末考察说明问题和以往相比并没有得到较大程度的好转。

虽然出现高等数学学习难度大有着多方面的原因，但高中的课程内容的加深，高等数学内容下移并没有改善高等数学学习情况不能不引起大家的思考，如何将已下移的内容利用起来，将高中数学和高等数学对接起来就成为值得关注的一个问题。本文主要着眼于西北地区独立院校来讨论上述问题，以期能够在一定程度上了解高中数学和高等数学衔接上的问题，并针对问题原因提出一些有益的建议来改进高等数学的教学。……