浅议班级学风建设

刘学证

〔关键词〕 班级学风；需求；学习动力；竞争；策略

〔中图分类号〕 G627 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）14—0043—01

班级的学风是学校学风的重要组成部分，班级学风建设的水平决定了一个学校学风建设的水平。良好的班级学风，不仅能为提高教育教学质量服务，还可以使学生养成许多终身受益的好习惯。良好的学风，是一个班级的生命，是促进班级不断发展的动力。因此，抓好班级学风建设，是班主任工作中十分重要的内容。针对当前农村学生学习风气的现状，笔者结合多年的班主任工作实践，谈谈个人在班级学风建设中采取的几个做法。

一、倾听学生心声、了解学生学习需求的策略

摸清了对象的症状，才能对症下药。要引导全班同学建设良好的班级学风，就要了解学生对学习的需求目标、动机、动力，然后才能针对各种不同的问题开展有效的教育引导，在和同学们的交流中我了解到每一个学生在学习目的、学习兴趣、学习精神、学习态度、学习习惯、学习方法、学习纪律等方面存在的种种不同的问题，于是就针对他们各自身上存在的问题采取不同的处理方法。对错误的学习观点进行及时的旗帜鲜明的批评否定；对学习目的不明确、态度不端正的问题行为及时进行谈话纠正；对学习纪律方面存在问题的同学，帮助他们制订学习计划；对学习方法不合理的同学及时地引导，培养他们良好的学习习惯。“知己知彼，百战不殆”，通过倾听学生的心声，我及时收集到了学生学习上存在的问题，认真分析，仔细梳理，及时解决，为班级学风建设扫清了认识上的障碍。……