运用情景教学?营造和谐的教学氛围

孙丽容

英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力，英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境，给予他们充分的时间和空间，让他们成为学习的主人。初中英语新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。为创设这种环境，在教学中就应采用多种手段进行生动形象的直观教学。

1 采用情景教学，是新课程对英语教学的要求

运用外语的能力，无论是交际还是运用，都得在特定的环境、情景中进行，无论是教某个语言交际功能项目，还是操练某个句型，教师都要进行情景的创设，而且更主要的是要能使教学过程成为在具有真实的教学内容的情景中，进行听说读写的教学活动，使学生有接触外语的机会。在英语教学中，创设情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。初中牛津英语教材涉及的内容多，题材广泛，有学校、家庭、社会生活；有预防火灾，爱护动物，保护环境；有中国的传统节日，也有外国的圣诞节、万圣节，内容丰富，题材广泛，不仅给我们教学提供了广泛的情景，也对我们的英语教学提出了新的要求，即采用情景教学的模式。对此我们不仅可以采用图画、幻灯片、图表及各种实物来配合教学，甚至教师的动作、表情和声音都能增加教学的直观性，增强英语环境氛围。……