论体育教学有效促进学生体育习惯养成

张丽芳，田应福

（云南农业大学，云南 昆明 650201）

论体育教学有效促进学生体育习惯养成

张丽芳，田应福

（云南农业大学，云南 昆明 650201）

体育是学生必修的一门课程，学生能否在其今后的学习中养成体育习惯对学生学习体育有较大的影响。体育教学从运动项目战技教学和学生的情感体验入手，思想与体育教材基本一致，是一种在体育教学环境下传授给学生体育知识，让学生远离运动技术和实际运动方法的教学方法。体育教学具有身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯性等特点，是一种优质的教学方法，实验证明，体育教学能够有效促进学生体育学习习惯的养成。

体育教学；大学生情感体验；体育习惯

反思当前大学的体育教学，还停留在古板传统的教学模式阶段，学生没有自己很喜欢的项目课程，大一大二还在被迫接受体育课教学，等到终于可以不用上体育课时，学生反而有种解脱的轻松感。主要的原因在于很多学生对压迫式的学习方法不感兴趣，虽然喜欢体育却不喜欢体育课，学生能够选择的体育项目较少，体育课沦为了学生被迫式的身体锻炼课，极大地打击了学生学习的积极性。因此要做好体育课教学改革的工作，以期给学生营造一个轻松愉快的体育课堂氛围，有效提高学生学习的积极性。

一、体育习惯的特征和条件

体育习惯是由特定的时间场地，授课内容，指挥人员等组成的特定情境的刺激下，学生个体通过学习体验以及经常性的重复练习而形成的稳固联系。……