幼儿教师如何在英语教学中进行故事教学

徐艳虹

摘要：故事教学是幼儿教师都应掌握的一项教学内容。故事教学的优点有很多：有助于增强幼儿记忆力，提高幼儿学习兴趣、语言技能，发挥幼儿想象力，培养幼儿情商与健康的人格，提高幼儿逻辑思维能力等。

关键词：幼儿；幼儿教师；英语故事教学

美国语言学家诺姆·乔姆斯基认为，儿童天生具有语言习得机制，所以我们应该充分利用这种天生的习得机制发展幼儿的语言学习能力。故事学习是语言学习的一种，它的优点有很多：有助于增强幼儿记忆力，提高幼儿学习兴趣、语言技能，发挥幼儿想象力，培养幼儿情商与健康的人格，提高幼儿逻辑思维能力等。本文就幼儿英语课堂中如何进行故事教学谈谈自己的几点看法。

一、利用声音的模仿，激发幼儿学习兴趣（1）在模仿故事中各个角色时，要考虑到角色年龄及性别的差异。例如：山羊爷爷、兔子阿姨、松鼠哥哥、猴子妹妹等，要分别考虑到老年人声音的沙哑、年轻人声音的清脆、男性声音的雄厚、女性声音的婉转。

（2）注意使用拟声词。例如：“沙沙沙”的雨声，“轰隆隆”的雷声，“呼呼呼”的风声，“汪汪汪”的狗叫声等。

（3）通过控制声音的高低来吸引幼儿的注意力。例如，big wolf：“Open the door！”就是大声并且凶残的叫声，而little pig：“Whos that？” 应该是害怕时的低声。

（4）拖音现象也可以运用在故事教学中。例如：在“A Boy Who Cried Wolf”中“wolf，wolf，a big wolf”拖音可以表示，the boy 在高山上大声喊，想让山下的人听到。

（5）体现出在不同情况下，同一个人物的不同声音。例如：表达出“crying”“happy”“scared”等。

各种声音的模仿可以提高幼儿学习兴趣，幼儿更乐于参与到这样的教学中来，因为兴趣是最好的老师。……