在数学教学中培养学生探究精神打造优秀人才

李全法

摘 要：在数学课堂上，着重培养学生的探究思维已经成为了所有教师的共识。然而，由于现实各种因素等互相交错，对学生探究精神的培养有一定的挑战。教师要从实践课堂教学出发，着重探讨在数学教学中如何进一步地培养学生的探索精神，并提出了相关的意见。

关键词：初中数学；理论研究；精神指导

初中数学教学的方向应该重点突出以人为本，打造优秀人才，因而开展探究性学习的研究势在必行。学生探究精神的培养具体是指在教学过程中以学生发展为中心，教师则是在一旁启发诱导，根据学生已有知识经验和生活经验为基础，学生与学生之间独立自主学习和合作讨论为前提，通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡，让学生在学习的过程中思维上处在一个非常活跃的时期，这样会更有利于让学生从不同的角度发现问题、解决问题，并体验到成功过程的快感。

一、探究精神与初中数学教学

探究精神从本质上来讲就是让学生具备一定的探究思维，简单地讲就是学生在学习中遇到难题的时候突破传统习惯所形成的思维定式的思维活动，结合多种思维对难题进行有效的分析。

探究思维又可以分为逻辑思维与直觉思维，前者是对问题进行分析与推导，在进行一系列思维活动后得出符合逻辑推导与正确答案的一种集中性的思维活动，而后者与逻辑思维基本相反，它不是通过对事物的分析与推导，而是依靠灵感和顿悟，快速地作出判断和结论的思维活动。……