幼儿英语教学法

曹雪玲

摘要：幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已经发展到3000个左右。幼儿阶段的英语学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这为幼儿学习第二种语言提供了可能。

关键词：幼儿；英语；教学法

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-129-01

利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。那么，怎么能让幼儿园的英语教学工作取得良好教学效果，让幼儿对英语有浓厚的兴趣呢？

一、活动设计要科学

幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少、重复多、内容少。3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出：3-6岁的幼儿，相当容易学会世界民族语言的发音。幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，很容易接受新的单词。但也存在一些困难因素，如：注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等。根据幼儿的这些特点，我注意从实际出发，精心设计英语活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple和A作为教学内容，让孩子们的触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）等多感官参与学习，并让每个孩子做“送apple宝宝回家”的游戏，最后结合短小易学的儿歌（apple红、apple黄、apple圆、apple啧、啧、啧、甜），一方面让幼儿熟悉apple的发音，另一方面也让他们进一步感知apple的特点。活动下来，孩子们的兴趣很高，而且很轻松地记住了apple这个单词。

二、要妙用歌谣

在英语教学中，我发现让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学习英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。……