让口语交际灵动飞扬

阙师广

摘要：《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”为此我们充分利用语文课堂这个教学的空间，营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围，让师生、生生在平等中互动。充分挖掘文本资源，师生之间的资源，积极创设交际情景，给学生提供广阔的交际舞台，真正让我们的口语交际互动起来。

关键词：平等；情境；互动；交际

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-039-02

《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”这就要求语文教师要充分利用语文课堂这个教学的空间，充分挖掘文本资源，师生之间的资源，开展不同形式的口语交际活动，这样的教学有利于在交际活动中培养学生说话、倾听、应对能力，真正让我们的口语交际互动起来。

一、平等对话，引发共鸣

口语交际具有口语化和大众化、互动性和综合性、生动性和多样性、临场性和随机性等特点，是人们使用最频繁、最广泛的交际手段，是生活中不可缺少的重要组成部分。……