高中化学“课时严重不足”的成因及破解策略

刘明王征宇+黄忠+李金生

编者按：自2012年9月我区全面启动高中新课程改革以后，高中的许多学科都不同程度地遭遇了改革初期的“教学不适”。新课程改革，让新老教师同时感到困难重重。那么，这些困难都有哪些，攻克这些困难的关键点又在哪里呢？近日，我们组织各学科的课改专家和部分教研员、骨干教师对各自所执教的学科进行了深入的剖析，以期为一线的“教学不适”提供一些实用的应对策略。

新课程改革以后，我们发现，老师们执教新的高中化学课程有诸多困难，最要紧的一点，是“课时严重不足”。

根据“广西普通高中新课程化学学科教学指导意见”，高一年级开设化学必修课，第一学期学习《化学1》，第二学期学习《化学2》，每册教材的教学用时均为36课时，即每周设化学课2课时。实际上，目前我区所有高中学校的高一化学课均远超这一规定的课时数。笔者曾在全区的7所高中课改化学样本校进行过调查，发现有3所学校每周安排的化学课是4个课时，另有3所每周是3个课时，加上常规的补课，平均下来其实7所学校的化学课时数都在每周4节课以上。

既然给出的课时数已经远远超出了设计的课时数，那么，为什么老师们还要高呼“课时严重不足”呢？对此，我们进行了深入的剖析。

一、造成高中化学“课时严重不足”的原因

（一）必修新教材涉及内容宽泛

与旧教材相比，新教材不追求知识的系统性，对内容篇幅作了较大压缩，但知识面十分宽泛，与科技和生活的联系也有所增加，前沿性和新颖性均得到了体现。……