初中化学高效课堂的实践与思考

王娟

【摘要】所谓“高效课堂”就是指在有限的课堂时间内最完美地完成教学任务，使课堂发挥最大的效益。新课程改革提倡转变学生的学习方式，使学生养成自主学习的良好习惯。在初中化学教学中开展高效课堂，不仅是素质教育的一种很好的形势，更是一种能够培养学生能力和提高学生素养的教学方法。文中，笔者结合多年的实践经验，阐述了构建初中化学高效课堂的几点体会。

【关键词】初中化学；高效课堂；实践与思考

新课改背景下，课堂教学也发生了不同于传统教学的巨大变化，广大中学化学教师为提高课堂教学质量和效益，进行着各种探索和努力，且取得了一定的成效。下文中，笔者结合多年的教学实践经验，阐述了构建初中化学高效课堂的几点体会。

一、培养兴趣——建设高效课堂的前

学生是教学活动的主体，因此在日常的化学教学过程中，要注重发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用就是要引导学生主动学习，自主探索，去感悟知识产生与形成的过程。兴趣是学生学习的原动力，因此在实际的化学教学中，教师要尽可能的激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主体意识，如创设问题情境、采用恰当的教学方法等能够更好的实现发挥学生学习主体作用的目的。

案例1：《二氧化碳的性质》

教学设计：学生对二氧化碳有比较多但是并不系统的知识，如二氧化碳密度比空气大，不能供给呼吸，能使澄清石灰水变浑浊等。……