浅谈小学信息技术高效课堂情境的创设

郑益炎

【提要】小学信息技术人的高效课堂教学，需要教师在教学中创设更加有效的情境，从而提高效率。本文就自己在信息技术课堂教学实践，对小学信息技术课堂教学中的情境创设提出一些个人的见解。

【关键词】创设情境；高效课堂；策略

信息技术课，是一门实践性很强的课程，集知识和技能于一体，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。而在实际教学过程中，往往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，学生不知道为什么要学，学了有什么用，能解决什么问题，从而产生记得快忘得快，不会灵活运用等等缺点，久而久之，就有很多学生对计算机课失去了兴趣。有的认为计算机课是索然无味的，从而产生消极的态度；有的认为电脑课就是上网和玩游戏，对课程本身了无兴趣。致使信息技术课堂陷入了一种恶性循环中。这时，就需要一剂“催化剂”来激发学生的兴趣，即——情境创设。通过情境的创设，来构建高效的课堂，进而实现轻负提质的目的。

一、创设学习情境，激发学生兴趣

创造良好的激趣情境，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能让学生轻松愉快地学习。

1.在故事情境中，激发学习热情

爱听故事是每个小学生的最大爱好，而兴趣是最好的老师。因此，在信息技术教学中，教师适当地给学生营造一些故事性的情境，给信息技术操作问题注入浓浓的童趣，会促进学生在不知不觉中萌发探索学习的欲望。如：在有位老……